J. of Taroten

疑問形の出だしではじまる論文や講義 (C3面：研究者の生態，初稿2021.10.05，訂補2022.03.11)

最新の水環境学会誌で本稿を踏まえた論文を見つけた(2022.03.11訂補)

　水環境学会誌の最新号に掲載の論文[浦瀬太郎ら(2022): 都市近郊の河川での大腸菌の各種薬剤への耐性率の変化事例, 水環境学会誌，Vol.45, No.2, pp83-90. DOI]が，本稿ですすめる疑問形ではじまっていることに気づいた。この論文では「抗生物質がヒトの感染症治療に用いられて以来，薬剤耐性菌の問題に人類は悩まされているが，この問題は徐々に深刻な方向へ向かっているのだろうか。」と Introduction がはじまります。

「最近○○の重要性が高まっている」というような書き出し

　論文の書き出しのスタイルとしてよくあるのが，「最近○○の重要性が高まっている」といった感じの書き出しである。英語だと，"Recently, concerns about ○○ are growing due to the increasing occurrence of △△"とか，"○○ are considered to be the major ▼▼ of ■■"とかいったはじまり方の論文が実に多い。時代遅れの研究はよくないので，Recentlyで論文がはじまってよいとは思うし，minorなものよりmajorなものを研究するのがいいとは思うが，どこか，「研究のための研究」感のある出だしと感じます。

先週は「これ」をやったので今週は「これ」

　授業にも同じ問題がある。前回の授業を「これをやったよね」と思い出させ，今週の要点は「これです」と，そして，各論を話して，まとめは「これ」，のような授業が推奨されてはいるが，本当にこういう授業がいいのだろうか。周辺知識とのリンクが知識の定着だとは思うので，前回の授業とのリンクをはるのが，間違いだとも思わないし，そして，「要点はこれだ」と重要点を話すのもいいとは思うが，要点をまとめることができるということは，要点でないことも話したということでもある。どこが要点でどこが要点でないのかは，実際のところは恣意的なものだ。

疑問形で書きはじめてみる

　ということで，疑問形で話しはじめる，疑問形で書きはじめる，という試みをすすめる方がいます。たとえば，「生物の要件として自己維持性と自己複製性と・・」といった話ではじめるのではなく，同じことを教えるとしても，「ウイルスは果たして生物なのだろうか」と疑問形で授業をはじめてみるスタイルを指しています。整頓された知識ではなく，「この授業(この論文)で解決する問題はこれなんですよ」と宣言してしまう話し方/書き方で，このような出だしにすると，そのあとに続く授業の展開もまったく異なったものになります。論文も「最近の大雨の原因は，地球温暖化 にあるのだろうか」とやはり疑問形で書き始めることが可能です。

環境分野にありがちな「やってみたら意外なことがわかった」とは相容れない

　この疑問形ではじめるスタイルは，都市工的なスタンス，つまり，「やってみて，修正して，・・」とは相容れないです。もちろん，「やってみたら意外なことがわかった」というのが，環境問題では多いとは思うのですが，「やってみたら意外なことがわかった」を論文にすると，「最近○○の重要性が高まっている」から「やってみた」と出だしが書けそうです。これだけ情報があふれた時代では，こうしたスタイルの論文(授業)では，埋没してしまいます。誰にどういう意図で引用してもらえる論文なのかが明確でないと，雑誌の編集者/査読者 にアピールできない時代かもしれないです。