J. of Taroten

ビーバーのダム作り (C4面：大学教育，2004.4.22)

試験問題の作り方

　技術士1次試験の問題例 として興味深いものを見つけた。実際に出題されたものかはわからないです。

　問：ビーバーは木を集めてダムを作る習性がある。この行為は「設計」と見なせる活動を含むかどうか，5人が議論を行った。以下に各人の「設計」についての見解を示すが，論理の展開が最も妥当と思われるものを選べ。

(1) 人間の行為でないならば，設計とは言えない
(2) 図面を用いてないならば，設計とは言えない
(3) 作ったものに経済的な価値がないならば，設計とは言えない
(4) 目的を意識していないならば，設計とは言えない
(5) ダム以外のものは作れないならば，設計とは言えない

　この問題を作った人は，さぞかし，楽しかったのではないか。おそらく，「生きもの地球紀行」，のようなテレビを見て，「おー，ビーバーも設計もどきのことはするではないか」と感心して，よし，これを今度出題しよう，とでも思ったのだろう。

　でも，この問題をよく読むと，このビーバーのたとえは，単に解答者を迷わせるためだけに引用されていることがわかる。問題文として，「以下の[設計]についての見解のうち，論理の展開が最も妥当と思われるものを選べ。」だけでも何ら困らないのである。ところが，ビーバーが適度の迷いを与えている。たろてんの直感では，正答は，おそらく(4)ではないかと思う。

「最も不適切なものを選べ」はあり得ない

　5択問題の場合に，設問文を，「次の・・・についての文のうち適切なものを選べ」，「・・・・不適切なものを選べ」とすればよいものを，「・・・最も適切なものを選べ」，「・・・最も不適切なものを選べ」と「最も」を入れたくなるのが出題者の人情。たろてんの理解では，どうせ受験者は「最も」を入れた理解をするわけだから，「最も」を出題文につける必要はないです。特に「最も不適切なもの」という表現は，日本語として，違和感があります。

　　たとえば，「葬式に着ていくのに最も不適切な服はどれか。①野球のユニホーム　②赤のスーツ 　③半ズボン　・・・」とあった場合に，不適切にランクがあるのかどうか，あやしいです。

記述式の入試では途中の思考を丁寧に採点してくれる？

　記述式の試験で，「計算の途中で間違っても考え方があっていればOK」というように考えている人もいるかもしれないが，たろてんの認識では，国立大学の2次試験においても，最近は，「考え方があっていること」よりも「答えがあっていること」が重視されていると思います。これは，受験者に対して点数開示がされるようになり(あるいは採点基準などが公表されるようになり)，「試験において受験者すべてを同じ基準で点数化する」ことが必要になり，試験の公平性 が重視されるようになったためです。むやみに部分点は与えず，むやみに減点もせず，「正しい議論ができているところまでを加点しましょう」となるのが，最近の記述式採点の特徴と言えるだろう。前問を間違えたために，考え方は正しいのに次も間違えるいわゆる「引きずり」に対しても受験者が考えるほど点はもらえなくなってきています。